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Auspiciado por la Secretaría de Educación del GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES, por RESOLUCIÓN N° 117 / 5 de julio de 2001 y por el Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de la Nación, por RESOLUCIÓN N° 107SE de abril de 2002.
Las notas firmadas expresan ideas y opiniones que son responsabilidad de los firmantes y que no representan necesariamente las ideas y opiniones de EL MANGRULLO.
SUMARIO:
1 - ¿QUÉ SE ESCONDE DENTRO DE LO APARENTE? - Raquel M. Barthe
2 - EL LIBRO RECOMENDADO - Por la Prof. Zulma E. Prina
3 - El Buzón Loco
4 - Noticias
“Todo, en diverso grado, significa algo en el relato. Esto no es una cuestión de arte (por parte del narrador); es una cuestión de estructura.”
Roland Barthes
LOS OFICIOS DE ZACARÍAS
Si tenemos en cuenta la estructura clásica de un cuento, veremos que hay una introducción bien marcada, “Zacarías necesitaba trabajo”. En esta introducción se plantea el conflicto (la necesidad de trabajar). Este problema será el eje de la acción. Continúa, “Entonces leyó el diario y encontró un aviso que...” y, como podemos apreciar, hay un factor de ruptura con el cambio de tiempo verbal. Comienza de esta manera el nudo o núcleo de acción.Zacarías necesitaba trabajo.
Entonces leyó el diario y encontró un aviso que solicitaba “peluquero experimentado”. Lo leyó varias veces y, a pesar de que no sabía lo que significaba “experimentado”, decidió pedir el trabajo y allá fue.
Lo contrataron y le dieron un delantal blanco y una tijera y, así, Zacarías se puso a esperar la llegada del primer cliente. Al poco rato entró en la peluquería un desprevenido señor que deseaba un corte de pelo.
Zacarías, muy contento, comenzó a cortar un poco por aquí... otro poco por allá..., pero no lograba un corte parejo y, entonces, se dio cuenta de que no era tan fácil ser peluquero. Y siguió emparejando, hasta que el pobre señor quedó totalmente pelado.
Tuvo que correr más de cinco cuadras para escapar del enfurecido cliente y del dueño de la peluquería.
Pero como Zacarías necesitaba trabajar, decidió intentar otro oficio y, esta vez, se convirtió en “albañil”.
“Esto sí que es fácil”, pensó, “sólo hay que poner ladrillos uno sobre otro... ¡y listo!”.
Así lo hizo; sólo que, cuando terminó de levantar las cuatro paredes, se había olvidado de hacer el hueco de las ventanas y de la puerta. Lo peor fue que él había quedado atrapado dentro.
Hubo que derrumbar media casa para rescatarlo y, por supuesto, perdió el empleo.
Zacarías probó trabajar como sastre y resultó un “desastre”. Y de la sastrería también lo echaron.
Esta vez se encontraba algo desalentado, pero igualmente tomó el trabajo de “plomero”.
Cuando terminó de conectar todas las tuberías sin contratiempos, creyó que por fin había encontrado el oficio adecuado y se sintió satisfecho.
Claro que esa satisfacción le duró muy poco porque, cuando la dueña de casa fue a cocinar y quiso encender el horno, se le llenó de agua y el pato que estaba en la fuente se fue nadando.
Zacarías había hecho tal mezcolanza de tuberías que para que saliera agua por la canilla había que descolgar el teléfono y para hablar por teléfono meterse en la ducha. El televisor se encendía con la llave de luz del comedor y la luz del comedor, abriendo la canilla de la cocina.
En fin, ¡un completo fracaso!
Esta vez sí que Zacarías se encontraba verdaderamente desalentado, pero ¡muuuy, muy desalentado!
Y fue su abuelito el que con mucha sabiduría y cariño le encontró la solución del problema:
-Pero Zacarías, ¿por qué te empeñás en realizar oficios que no conocés? -preguntó el abuelo.
-Lo que pasa es que yo no sé hacer nada bien -contestó muy triste Zacarías.
-No es verdad; lo que pasa es que no sabés buscar trabajo porque hay algo que sabés hacer muy bien y que te gusta -dijo el abuelo.
Y era cierto porque a Zacarías le gustaban las plantas y tenía un hermoso jardín.
Ahora, gracias a su abuelo, sabía que podía convertirse en un buen jardinero.
Finalmente aparece el desenlace, donde se resuelve el conflicto: “Y fue su abuelito el que con mucha sabiduría y cariño le encontró la solución del problema”.
Desde el comienzo queda planteado el argumento que nos permite hacer un resumen de la historia: Zacarías busca trabajo y fracasa en los primeros intentos, hasta que su abuelo le explica cuál es la causa de su fracaso y entonces logra el éxito.
En este cuento hay un conflicto expreso y una resolución.
También podemos encontrar funciones secundarias o “catálisis” que van creando una atmósfera. Cada uno de los oficios desempeñados es una catálisis y bien se podrían reemplazar sin que esto afecte el argumento, sino únicamente la atmósfera. Se podría modificar el texto y su estructura, pero no la historia narrada.
No obstante, esta secuencia de oficios realizados también son “núcleos narrativos” que sostienen el argumento. Si se variase el resultado de cada acción y, en lugar de fracaso, el trabajo desempeñado fuese exitoso, variaría el argumento.
Sin embargo, aunque se pueda identificar un conflicto expreso y una resolución, un buen cuento también tendrá un plural de lecturas. Entonces se podrá hacer una lectura connotativa (más allá de lo aparente). Una lectura entre líneas; leer lo que no está escrito, pero que no obstante subyace en el texto. Un tema profundo que se esconde detrás de lo aparente.
El lector, cuando lee, razona, entiende, siente y comprende al mismo tiempo. Y si el texto tiene la virtud de mostrar el mundo y los conflictos universales, el cuento será como un espejo para el lector. Entonces le será fácil relacionar esa realidad con su realidad y sentirse identificado con el relato y sus personajes.
Analicemos los motivos que llevan a Zacarías al fracaso: desconocimiento de sí; no sabe cuáles son sus posibilidades y sus limitaciones. Intenta realizar oficios para los cuales no está preparado.
Zacarías tiene una baja autoestima que le impide resolver satisfactoriamente sus problemas; se desalienta ante sus sucesivos fracasos y confiesa: “-Lo que pasa es que yo no sé hacer nada bien -contestó muy triste Zacarías.” y es su abuelo quien lo ayuda a encontrar la solución a sus dificultades.
¿Por qué el abuelo y no cualquier otra persona? Este personaje, además de ser afectivamente allegado al protagonista, simboliza la sabiduría que da la experiencia y, en cierta forma, rescata el valor de la vejez dentro de la sociedad actual.
Temas de identificación: trasladado el cuento a la vida cotidiana, surge el tema de las “capacidades diferentes”, de la “diversidad” y la “alteridad”, todo lo cual lleva al tema de la tolerancia y el respeto al prójimo.
Por supuesto, “dentro de lo aparente” habrá tantas lecturas como lectores y queda a criterio de cada uno encontrarlas.
Si consideramos las propuestas de Liliana Díaz Mindurry y Laura Massolo para Armar un cuento[1] , podemos ver que también es posible utilizar esas estrategias para “desarmar un cuento”. La teoría expuesta en este libro sirve tanto al escritor como al lector y le permitirá a este último realizar una lectura mucho más profunda, descubriendo “la historia escondida dentro de la historia aparente”.[2]
El Mangrullo está abierto para recibir y publicar las opiniones de sus lectores.___________________________________________
[1] DÍAZ MINDURRY, Liliana. Armar un cuento / Liliana Díaz Mindurry, Laura Massolo. -- Buenos Aires : Ciudad de Arena, 2005. -- 320 p. ; 21 15cm. -- ISBN: 987-22110-1-9.
[2] Op. It.
EL LIBRO RECOMENDADO
Por la Prof. Zulma E. Prina
I
SHUA, Ana María. Su primera zanahoria / Ana María Shua ; ilustraciones Cristian Turdera. -- Buenos Aires : Sudamericana, 2005. -- 32 p. : il. col. 18 x 19 cm. -- (Colección Cuentos de 4 colores). -- ISBN 950-07-2602-5.
Este cuento para pequeños de cuatro años en adelante, narra una historia sobre Conejito.
Este personaje cumplía un mes de vida y ya debía, según su mamá buscar la comida por su cuenta.
Dice el narrador: “Era casi grande”. Conejito emprende viaje por campos y bosques para traer su primera zanahoria. Conejito nunca las había visto a la luz del día, así que cada cosa más o menos parecida creía que era una zanahoria.
En la búsqueda, pasa varias situaciones de peligro, pero siempre se salva. Casi al anochecer vuelve a su casita llevando lo que él creyó que era una zanahoria. En cambio su mamá le explica que es, ¡una calabaza! Y muy dulce, tanto que les vendrá bien como torta de cumplemés.
La particularidad de este cuento es que están intercaladas las imágenes con las palabras. Es decir, que Cristian Turdera, el ilustrador, se ha integrado a Ana María Shua para lograr esta amable historia.
Al final presenta el Pequeño Diccionario de Imágenes. Cada una con su correspondiente palabra, lo cual lo hace interesante, además, como aporte didáctico.
Un cuento para disfrutar entre niño y adulto.
II
CLEMENTE. Horacio El obelisco de Buenos Aires : y otras extravagancias / Horacio Clemente ; ilustraciones Chachi Verona. -- Buenos Aires : Sudamericana, 1999. -- 86 p. : il. ; 21 cm. -- ISBN 950-07-1561-9.
El Obelisco de Buenos Aires es un libro que encierra quince historias que, como dice su autor, “son tomadas de la vida real” por donde desfilan personajes de Buenos Aires, perros, gatos, subterráneos y todo lo que el lector pueda imaginar.
Comienza con el relato del Obelisco de Buenos Aires. Es una descripción del obelisco, pero narrada con gracia y una mezcla de realidad y fantasía que sorprende al lector:
“La Tierra es un trompo y tiene una punta. Esa punta es el Obelisco de Buenos Aires. Cuando la Tierra se da vuelta apoya el Obelisco en el cielo y así puede seguir girando”.
Se suceden las comparaciones, las imágenes. Cuando parece que va a contar algo real, por ejemplo: “Cuando se empezó a construir, el Obelisco de Buenos Aires…” se espera un dato histórico. Pero no: Clemente, con su imaginación vuelve a sorprender dando un giro al discurso, “…fue resistido por muchos porteños; por eso salió resistente y se mantiene sin doblarse”.
En Diálogo porteño se entabla un diálogo muy gracioso, que comienza con la pregunta de un porteño a otro sobre una calle.
Desafortunadamente, no encuentra respuesta. Se produce un juego de palabras que puede remedar al porteño: “¡Oiga!... ¡Diga!... Así, llama “maestro”, “mozo”, “viejo”, “hermano” al interpelado de todas las formas imaginables. La respuesta vuelve sobre la palabra hasta que quien pregunta se da por vencido.
Otros títulos son: El subterráneo desolado, De viaje, El zoológico por afuera acompañados por las ilustraciones igualmente creativas. Un lenguaje fluido y recursos estilísticos ajustados hacen de estos breves cuentos el deleite del lector.
Otras historias, como las de Milagro alemán son para pensar, sacar conclusiones e interpretarlas según la ideología de cada lector.
Este excelente libro tiene la particularidad de atrapar la atención tanto de preadolescentes como adultos hasta noventa y tantos años.
I
MESA de Inchauste, Isabel. La pluma de Miguel : una aventura en los Andes / Isabel Mesa de Inchauste ; ilustraciones Guiomar Mesa. -- Santiago : LOM Ediciones, 2004. -- 284 p. : il. col. ; 21 cm. -- (Colección Curiosas miradas). -- ISBN 956-282-607-4.
La conciencia humana ha sido robada del Cielo y los ángeles están desconcertados. Serán los arcángeles, liderados por Miguel, quienes reciban la misión de ir a la Tierra a recuperar la conciencia robada.
Esta original novela o sólo describe pintorescamente el cielo y el infierno, sino que además nos transporta a la América colonial del siglo XVII. Basándose en cuadros de la época, la autora nos describe la vida en ese período desde los ojos muy peculiares de los arcángeles.
En definitiva, esta es una novela muy particular, con temática y ambientación muy originales. Particularmente interesante son las actitudes y los puntos de vista, muchas veces conflictivos, de los distintos ángeles.
Lic. Francisco J. Di’Lorenzo
II
JABLONSKY, Carla. La cruzada de los niños. -- Buenos Aires : Sudamericana, 2005 -- 192 p. ; 19 cm. -- (Colección Joven. Serie Los libros de la magia ; 3). -- ISBN 950-07-2283-6.
Timothy Hunter es un chico de trece años que puede convertirse en un mago muy poderoso. Sin embargo, la fama que se ha ganado como hechicero puede traerle problemas cuando se vea obligado a estar a la altura de su reputación.
Esta novela, adaptación de una serie de historietas, nos presenta a Timothy en medio de un proceso de aprendizaje y, a la vez, de adaptación a un mundo que es nuevo para él. Para su pesar, su fama lo precede y Cuando un grupo de niños acude a él, el mejor mago del mundo, para que los salve se deberá esforzar para salir airoso.
Si bien la ambientación y la temática están muy de moda últimamente, no hay que olvidar que esta novela es la adaptación de un comic de hace más de 10 años, y que en su momento resultó ser original, si bien, no muy difundido. La trama es interesante pero, aún cuando es una historia independiente, está muy ligada al resto de la serie, por lo que ciertos elementos quedan descolgados.
Lic. Francisco J. Di’Lorenzo
III
BAJO, Cristina. El guardián del último fuego y otras leyendas / Cristina Bajo ; ilustraciones Marcelo Elizalde. -- Buenos Aires : Atlántida, 2001. -- 40 p. : il. : 28 cm. -- Colección Atlántida Mini). -- ISBN 950-08-2562-7.
Cristina Bajo, la excelente escritora argentina autora de la saga de las Osorio, novelas fascinantes donde juega la Historia y la Ficción con singular maestría, esta vez dedica a los chicos la recreación de cinco leyendas, antiguas historias argentinas donde se habla “de hechos mágicos y transformaciones misteriosas”.
Así, desde El fruto azul del siempre regresar, leyenda de los indios patagones, hasta La flor secreta, del noroeste argentino, los lectores pasan por El guardián del último fuego, de los indios chiriguanos, El cazador y el viento, leyenda calchaquí, y El árbol de la lluvia, historia de los indios matacos.
En cada caso, la magia de la prosa y el encanto de los temas, transportan a los chicos a los tiempo en que los aborígenes de nuestra tierra transmitían en forma oral de padres a hijos y de abuelos a nietos la rica gama de leyendas cuya la fantasía ayudaba a atemperar temores y aceptar los rigores y las bendiciones de la Naturaleza.
Los jóvenes lectores encontraran en ellas, sin duda, inspiración para una infinita gama de recreaciones. Las bellas ilustraciones de Marcelo Elizalde dan marco adecuado a cada uno de los relatos.
Hebe Zemborain
IV
SIEMENS, Sandra. El monstruo Groppopol / Sandra Siemens ; ilustraciones Carlus Rodríguez. -- Buenos Aires : Sudamericana, 2005. -- 32 p. : il. col. ; 23 cm. -- (Colección Puercoespín) -- ISBN 950-07-2630-0.
Raquel: me gustó mucho el cuento porque era muy gracioso. Me gustó la parte que soñaba que su madre, con una voz suavecita como la leche tibia, le cantaba.
La escritora se expresó muy bien.
Sol Ariana Signore Fiura (6 años)
Socia N° 15 de la Biblioteca Infantil Samay Huasi
I
UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES
Facultad de Filosofía y Letras
Destinatarios: docentes, escritores, editores, bibliotecarios, especialistas, investigadores, estudiantes, padres y lectores
UN ACERCAMIENTO A LA LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL
Durante este curso-taller se tratará de abarcar un panorama general de lo que se entiende por Literatura Infantil y Juvenil y determinar criterios de análisis para realizar una buena selección, que no se transforme en censura.
De esta manera, cada adulto se transformará en un mediador entre el libro y el lector y un agente multiplicador de la práctica de la lectura.
Abierta la inscripción. Vacantes limitadas.* Generalidades y concepto de Literatura Infantil y Juvenil - Folclore: Literatura folclórica y folclore literario* Narrativa: Cuento y Novela
* Género lírico: rondas y nanas, coplas, villancicos, adivinanzas, destravalenguas y retahílas, estribillos (muy comúnmente de origen folclórico o tradicional y otras recreadas por autores conocidos), romances, jitanjáforas, limmericks, etc.
* Género dramático: como género literario y como representación escénica.
Fecha de inicio: jueves 4 de agosto de2005
Horario:19 a 22
Lugar: aula Nº 5 - 5° piso de la Facultad de Filosofía y Letras (UBA) Puán 480
Duración: 4 clases (todos los jueves de agosto) de 3 horas (total 12 horas reloj)
Estudiantes y graduados de la UBA: $ 25
Otros: $35
Se otorgarán certificados de asistencia.
Informes e inscripción:
SEUBE (Secretaría de Extensión Universitaria y Bienestar Estudiantil), Puán 480, 2º piso, Ofic. 244.
Tel. 4432-0606 int.128
seube@filo.uba.arRaquel M. Barthe: Docente, bibliotecaria y escritora de literatura infantil. Graduada en Edición por la Universidad Nacional de Buenos Aires. Editora independiente, responsable de la publicación mensual El Mangrullo, dedicado a la Literatura Infantil-Juvenil y a la Lectura. Colabora escribiendo artículos de lengua y literatura para diversas revistas pedagógicas. Coordina talleres literarios y dicta cursos para docentes.
Entre sus libros figuran Audaz como un oso, (1994); Atando cabos, (1994); Subtemanía, (Signar, 1995); La pandilla de Protòn, (Guadalupe, 1996); Valentina, (Alfaguara, 1997).Zulma E. Prina: es docente, escritora y poeta, especialista en Literatura infantil. Profesora en Letras por la Universidad Nacional de Buenos Aires. Tiene a su cargo la crítica literaria en el Boletín electrónico El Mangrullo.
Colabora con la revista para docentes A Construir, escribiendo artículos de lengua y literatura.
Entre sus libros más destacados figuran: El mestizaje en América : mito y realidad en José María Arguedas, (Encuentro, 1989); La literatura y el taller en la Educación (Encuentro, 1990); Periodismo en la escuela, (Plus Ultra, 1996); Una nueva mirada hacia la tarea alfabetizadota (Llibronauta, 2002)
II
¡Primicia!!!
MONTENEGRO, Oscar (1947-2003). La dramaturgia de Adela Basch : ruptura e innovación en el teatro infantil argentino. -- Salta : Universidad Nacional de Salta,2004. -- 134 p. ; 21 cm. -- ISBN 987-9381-38-6.
Ya se puede comprar este excelente ensayo del escritor Oscar Montenegro, publicado en forma póstuma por la Universidad Nacional de Salta.
Aquellos interesados en adquirir la obra, podrán hacerlo, igual que cualquier otro de sus libros, dirigiéndose directamente a Adela Basch, por teléfono (011) 4864-0267 o por correo electrónico: abasch@ciudad.com.ar
El precio es de $ 10.-- (diez pesos) y todo el dinero va, como en el caso de los demás libros, para la mamá de Oscar Montenegro.
